DIU ET DU AUTISME 2021-2022 et 2023

http://www.autisme-ressources-lr.fr/DIU-Autismes-Bordeaux-Montpellier-Toulouse-2020




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EN 2021: A TOULOUSE:



https://www.univ-tlse2.fr/accueil/formation-insertion/du-autisme-et-autres-troubles-du-developpement-duatd-1



Les troubles du développement : généralités
Les troubles envahissants du développement : aspects médicaux, psychologiques et sociaux
Les pratiques d’intervention éducative : l’évaluation, l’approche éducative, l’intégration en milieu ordinaire
Les thérapeutiques, approche pluridisciplinaire
Le plan de service individualisé, la collaboration avec les familles
L’accompagnement psychologique, le soutien aux familles

DESU AUTISME 2021-2023:


https://cra-paca.centredoc.fr/index.php?lvl=cmspage&pageid=4&id_article=132


Diplôme d’Enseignement Supérieur Universitaire Autisme et Troubles du Spectre Autistique

Ouverture des candidatures jusqu'au 20 septembre 2021

Responsable pédagogique : Pr. François POINSO

Co-responsables : Dr Clarisse CHATEL, Dr Marine VIELLARD



L’objectif de cette formation est d’enseigner le repérage diagnostic, les bases théoriques et les formes cliniques du spectre autistique et de ses formes frontières.

   Cet enseignement permet d’acquérir des compétences spécialisées dans les outils du diagnostic de l’autisme et des bilans fonctionnels, il permet également une approche des différents types d’interventions spécifiques.

Public concerné :

Étudiants en DES de Psychiatrie, de Pédiatrie et en DESC de Pédopsychiatrie

Psychiatres, Pédopsychiatres, Pédiatres, Médecins Généralistes, Médecins de Santé Scolaire ou de P.M.I.

Psychologues, Orthophonistes, Psychomotriciens, Infirmiers et Éducateurs intervenant auprès de personnes autistes (enfants, adolescents, adultes)



modules proposés :
-Clinique des Troubles du Spectre Autistique

-Les Modèles théoriques des Troubles du Spectre Autistique.

-Dépistage précoce, Évaluation diagnostique

-Les interventions spécifiques

-Accompagnement du handicap et scolarité



Le dossier de candidature doit comporter un CV, une lettre de motivation et la copie du dernier diplôme obtenu.

Il doit être à adressé avant le 20 septembre 2021 à M. le Professeur François Poinso

-par courrier :

Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent –

Hôpital Sainte-Marguerite, 270 boulevard Sainte-Marguerite - 13274 Marseille cx 9


-par e-mail : vfranc@ap-hm.fr



cliquez ici pour consulter la plaquette de présentation de notre DESU


https://cra-paca.centredoc.fr/ajax.php?module=cms&categ=document&action=render&id=57



5 MODULES

https://www.uvsq.fr/diu-autisme-et-troubles-du-neurodeveloppement


DIU Autisme et troubles du neurodéveloppement : Diplôme Inter Universitaire (DIU)


La formation est organisée en modules thématiques :


Module 1. Nosologie et caractérisation clinique des troubles du spectre de l’autisme
Module 2. Démarche diagnostique dans les TSA de l'enfant à l'adulte
Module 3. Le diagnostic fonctionnel chez l’enfant et l’adolescent
Module 4. Compréhension des mécanismes physiopathologiques et étiologiques
Module 5. Ressources pour les familles et les professionnelles
Module 6. Programmes d’intervention chez l’enfant et l’adolescent (Partie 1)
Module 7. Programmes d’intervention chez l’enfant et l’adolescent (Partie 2)
Module 8. Diagnostic et programmes d'intervention chez l’adulte
Module 9. Soins somatiques, accompagnement de la famille, rôle des associations, enjeux de la recherche


https://www.uvsq.fr/diu-autisme-et-troubles-du-neurodeveloppement



Il s'agit d'une formation inter-universitaire qui associe les Universités de Versailles, Paris Descartes, Pierre et Marie Curie et Paris Diderot.

Autisme DU


http://www.ep.univ-paris-diderot.fr/autres-formations-diplomantes/diplomes-universite/autisme-du/


brochure:  

http://www.ep.univ-paris-diderot.fr/wp-content/uploads/2020/05/DU-Autisme-2020-2022.odt.pdf


Université de Paris
UFR Institut Humanités, Sciences et Sociétés
Département Etudes Psychanalytiques
Service de Formation Professionnelle
www.ep.univ-paris-diderot.fr





Programme
Les thèmes retenus sont regroupés en 7 modules d’une semaine :

Module 1 du 5 au 9 octobre 2020
Introduction à la clinique de l’autisme

Module 2 du 7 au 11 décembre
Les vécus corporels des personnes avec TSA
Module 3 du 1er au 5 février
Psychologie et psychopathologie périnatale

Module 4 du 5 au 9 avril
Les médiations thérapeutiques et la dimension ludique. Émergences du langage dans la clinique de l’autisme (30h)

Module 5 du 5 au 9 octobre
L’autisme à l’âge adulte et le syndrome d’Aserger

Module 6 du 24 janvier au 28 janvier
Evaluations

Module 7 du 28 mars au 1er avril
Articulation des soins thérapeutiques et des suivis éducatifs et scolaires. Dispositifs. Perspectives.
Soutenances des mémoires

https://www.inshea.fr/fr/content/dipl%C3%B4me-universitaire-%C2%AB-autisme-et-apprentissages-%C2%BB


DIPLOME UNIVERSITAIRE AUTISME ET APPRENTISSAGES:


Objectifs

Ce DU vise à développer chez les stagiaires les capacités suivantes :

1. Connaître les troubles autistiques :
Disposer de connaissances actualisées sur les troubles du spectre autistique ;
Connaître les recommandations de la Haute autorité de santé (HAS), de l’Agence nationale de l’évaluation et la qualité des établissements et services sociaux et médico sociaux (ANESM), du plan autisme en vigueur (enseignement proposé en collaboration avec le CRAIF - Centre de ressources autisme Île-de-France) ;
S’approprier les particularités de fonctionnement de la personne avec autisme ;
Comprendre la diversité des parcours de vie des personnes avec autisme, de l’enfance à l’âge adulte, de la scolarisation à la formation puis à l’accès à l’emploi en milieu adapté ou ordinaire. Comprendre l’impact des troubles autistiques d’une personne dans sa sphère familiale.

2. Situer les pratiques éducatives :
Comprendre les enjeux des débats idéologiques sur l’autisme (approche psychodynamique, approches comportementalistes) et connaître l’historique de la prise en charge des enfants et adolescents avec autisme dans les institutions et à l’école ;
Connaître la diversité des modalités actuelles de scolarisation (individuelle en classe de référence, avec dispositif collectif, en unité d’enseignement, avec scolarité partagée).

3. Construire des réponses éducatives et pédagogiques adaptées aux personnes avec TSA :
Repérer les difficultés et leurs conséquences sur les apprentissages et la vie scolaire ;
Créer les conditions du partenariat.

Organisation de la formation
Équipe pédagogique : 17 intervenants dont 11 de l’INSHEA.
Une formation de 105 heures, organisée en 3 modules de 35 heures chacun répartis sur 3 sessions :
une semaine pendant les vacances de Toussaint,
une semaine pendant les vacances d’hiver,
une semaine pendant les vacances de printemps.
Lieu de formation : campus de l’INSHEA.
Possibilité d’hébergement sur le site le temps de la formation (selon disponibilité).



https://inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichiers-fiche-formation/Plaquette%20DU%20autisme.pdf#overlay-context=fr/content/dipl%25C3%25B4me-universitaire-%25C2%25AB-autisme-et-apprentissages-%25C2%25BB

DU l'accompagnement des personnes avec autisme:


https://formation.univ-pau.fr/fr/catalogue/sciences-humaines-et-sociales-SHS/diplome-d-universite-du-10/du-l-accompagnement-des-personnes-avec-autisme-IH1VD27G.html


LIEU(X) DE LA FORMATION :
Pau



Présentation
Prochaine rentrée janvier 2022

Ce diplôme s'inscrit dans les recommandations de la Haute Autorité de Santé et de l'Agence Nationale de l’Évaluation et de la Qualité des Établissements et Services Sociaux et Médico-sociaux (Mars 2012) : "Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent" ainsi que dans le 3ème plan et 4ème plan autisme soulignant la nécessité de développer des formations spécifiques à l'accompagnement des personnes avec autisme.


Le DU, fondé sur la connaissance du CRA (Centre de Ressources Autisme) et l'expérience de professionnels bordelais, basques, palois et espagnols, répond à un besoin de formation des professionnels clairement identifié par le Conseil Général des Pyrénées Atlantiques.

En s'entourant de professionnels reconnus dans leurs disciplines, l'équipe pédagogique permet au candidat d'intégrer dans sa pratique d'accompagnement, différentes connaissances et interventions éducatives spécifiques à l'intervention auprès de personnes avec TED/Autisme, conformément aux recommandations de HAS/Anesm.

Objectifs
- l’approfondissement de la réflexion éthique et l’acquisition de connaissances théoriques et pratiques :
• dans l'accompagnement de personnes avec un trouble du spectre autistique en tout milieu (école, travail, domicile, loisirs, établissements et services médico-sociaux, société),
• sur les stratégies d'accompagnement adaptées et recommandées par l’HAS-ANESM.
- l’approfondissement de la réflexion éthique



PROGRAMME PLUS COMPLET........


cliquez dans Télécharger la plaquette (371 Ko) à droite........

A LYON 1:


http://offre-de-formations.univ-lyon1.fr/parcours-711/troubles-du-spectre-de-lautisme-(tsa)--des-connaissances-aux-pratiques-.html#



DU validant DPC (pour toutes demandes concernant le DPC : dpc.focal@univ-lyon1.fr)

Recrutement une année sur 2.
Fermé pour 2020-2021


1 année universitaires

Enseignement théorique : 94 heures
Enseignement pratique : 27 heures
Stage optionnel : possibilité jusqu’à 120 demi-journées (non bligatoire)

Enseignement des connaissances et pratiques actuelles dans le champ des troubles du spectre de l’autisme, à travers les âges de l’enfant à l’adulte, par des intervenants engagés dans le soin (médical, psychologique), l’accompagnement (médico-social, éducatif, pédagogique, social) ou la recherche et orientés par les classifications internationales et les recommandations de l’HAS.

OBJECTIFS:

- Connaitre le cadre administratif et institutionnel des actions menées dans le champ de l’autisme.
- Identifier les professionnels, les dispositifs spécialisés, les partenaires concernés.
- Faire se rencontrer et soutenir la collaboration entre l’ensemble des acteurs impliqués dans le champ de l’autisme.
- Informer de l’ensemble des connaissances scientifiques actuelles dans les différents champs scientifiques (médecine, biologie, psychiatrie, psychologie, sciences cognitives, neurosciences, sciences de l’éducation, sociologie … )
- Soutenir et favoriser la réflexion des professionnels dans leurs pratiques
- Ouvrir les professionnels aux autres champs de pratiques que les leurs.
- Faire connaitre à chacun les problématiques de chaque institution concernée
- Apporter à chaque catégorie professionnelle (médecin, psychologue, éducateur, orthophoniste) des connaissances actualisées sur les règles et les outils de leurs pratiques.
- Faire connaitre les recommandations de la Haute Autorité de Santé pour le diagnostic et les prises en charge.
- Associer à l’enseignement les associations de familles
- Préconiser les règles de bonnes pratiques pour le diagnostic, l’évaluation et les prises en charge.
- Améliorer les compétences et réactualiser les pratiques des professionnels.

Lieux de stages agrées:
Le terrain professionnel des stagiaires peut également servir de lieux de stage.
Les lieux de stages sont les lieux d’exercices ordinaires des participants qui sont tous engagés dans une activité professionnelle avec l’autisme. (Sauf exception).
Des autres lieux peuvent également servir de terrain de stage après accord du responsable de la formation.

Résumé de la formation :
Cours et conférences présentiels
Travaux dirigés, travail en atelier sur les pratiques et les situations,
Films et vidéos.
Tables rondes associant les différentes professions et les familles.



Intervenants :


Pr. Jacques HOCTMANN, Professeur des Université, Pédopsychiatre
Dr Stephanie MARIGINIER : Neuropédiatre
Dr Stephane GRISI : pédopsychiatre
Dr André Carel : pédopsychiatre
Dr Sandrine Sonie : pédopsychiatre (Responsable du CRA – Centre Ressource Autisme)
Dr Guillemette RIOT : pédopsychiatre
Dr Marie Maude GEOFFRAY, Pédopsychiatre, Responsable du CEDA et de l’unité DENVER (Méthode intensive de rééducation pour les enfants de 2 à 4 ans)
Dr Yves Claude BLANCHON, pédopsychiatre
Dr Alain POURRAT, pédopsychiatre
Dr Catherine CHAUVIN, Pédopsychiatre
Dr Régine MACHABERT, pédopsychiatre
Dr Arnaud BORY : Chirurgien Dentiste (Responsable de service accueillant exclusivement des usagers souffrant de troubles envahissants du développement)
Dr Emmanuel VENET : psychiatre
Dr Arnaud ANASTASI : médecin généraliste
Pr. TORDJMAN, PUPH (en pédopsychiatrie)
Pr. David COHEN, PUPH (en pédopsychiatrie)
Monsieur Fabien JOLY : Psychomotricien
Madame Catherine BESSON : Psychomotricienne
Madame Hélène SCOUR : psychomotricienne
M. Miguel MARTINEZ : Éducateur spécialisé
Madame Catherine BARTHELEMY,
Mme Brigitte CHAMAK, sociologue
Mesdames TABET, AUDIER, LEMAHIEU, Représentante des associations de familles d’enfants autistes
Chantal SUZAT, Infirmière
Agnès BO, Orthophoniste, Responsable de l’école d’orthophonie sur Lyon
Lauren COCHET, infirmière
Mme Marie Chantal TOLISSO, Directrice du pole Pléiade (Regroupant six structures de Saint Jean de Dieu)
L. ANCONA, Orthophoniste, CEDA (centre d’Évaluation et de Diagnostic de l’Autisme) et ITTAC (CMP pour enfants et adolescents de Villeurbanne)
P. BAYARD, Psychologue, , CEDA (centre d’Évaluation et de Diagnostic de l’Autisme) et CRA (Centre Ressource de l’Autisme)
C. BLANC TRANCHAND, Monitrice Educatrice, IME pour enfants autistes
V. BONGIOVANNI, Neuropsychologue, CEDA (centre d’Évaluation et de Diagnostic de l’Autisme)

Date de la dernière mise-à-jour : 22/07/2021

Autisme et Troubles du NeuroDéveloppement (TND) de l'enfance à l'âge adulte (DU)


Ce DU a pour objet l'étude de l'autisme et des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), de l'enfance à l'âge adulte. Il apporte un complément de formation à tous les professionnels concernés.


https://formation-continue.univ-tours.fr/version-francaise/formations-compatibles-avec-une-activite-professionnelle/medecine/autisme-et-troubles-du-neurodeveloppement-tnd-de-lenfance-a-lage-adulte-du



PUBLIC :
Pédopsychiatres, psychiatres, pédiatres, médecins généralistes, médecins des services de l’enfance : santé scolaire, protection maternelle et infantile, santé publique.
Psychologues.
Infirmières, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs
Etudiants en DES de psychiatrie, de pédiatrie, en DESC de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et en Master de psychologie et neurosciences.

OBJECTIFS :


Connaître la clinique de l'autisme et des Troubles du NeuroDéveloppement (TND), de l'enfance à l'âge adulte
Connaître la démarche diagnostique (positif, différentiels, comorbidités)
Connaître le développement normal et les mécanismes qui sous-tendent le Trouble du Spectre de l'Autisme
Connaître les méthodes ainsi que les outils d’évaluation et d’exploration
Connaître les programmes coordonnés d’intervention thérapeutique et éducative ainsi que leur mise en œuvre
Connaître les modalités d'accompagnement, le partenariat avec les familles et les différents réseaux


Contacts

Responsables pédagogiques :
Frédérique BONNET-BRILHAULT

UFR : Médecine

Renseignements et inscriptions :
Catherine PESCHARD - 02 47 36 81 45



VOIR PLAQUETTE A DROITE.......

EN LORRAINE: DU OU DIPLOME UNIVERSITAIRE


https://formations.univ-lorraine.fr/fr/diplome-d-universite-du-diplome-inter-universitaire-diu/3269-diplome-universitaire-handicaps-et-trouble-su-spectre-autistique.html


Pour l’heure, il n’existe pas de formation sur cette problématique en Lorraine et dans le Grand-Est de la France. Face à cet écueil en matière d’accompagnement et de formation, nous avons été sollicités en 2014 par ces professionnels et ces familles pour mettre en place une formation de type Diplôme Universitaire au sein de l’Université de Lorraine, en coordination avec l’Equipe mobile, afin de répondre rapidement à leurs demandes. Ce projet de DU est en outre largement encouragé et soutenu par l’Agence Régionale de Santé de Lorraine (ARS).

Il est également parrainé par le Pr Eric Willaye, directeur de la Fondation SUSA à Mons.

Plus d'informations
Programme
Le Diplôme Universitaire Handicaps et TSA : Analyse, Accompagnement, Prévention des « Comportements Problèmes » est une formation de Niveau 3 (niveau BAC +2) qui se déroulera sur 1 année pour 120 heures d’enseignement en TD, à l’UFR SHS-Metz de l’Université de Lorraine.

Les enseignements seront délivrés à raison d’une session mensuelle de 2 jours, les premiers Jeudi et Vendredi de chaque mois.

Enseignements :
UE 1 - Comportements problèmes / Comportements défis (8h)
UE 2 - Analyse fonctionnelle (12h)
UE 3 - État des connaissances scientifiques, sociales et juridiques (10h)
UE 4 - Troubles neuro-développementaux (10h)
UE 5 - Spécificité autistique (20h)
UE 6 - Méthodes d'accompagnement, outils et prise en charge (20h)
UE 7 - Lieux de vie, retour sur expérience (20h)
UE 8 - Analyse de la pratique (20h)
UE 9 - Stage : Ce DU comporte un stage de 40h à effectuer dans un établissement ou service médico-social, dont l’objectif vise la mise à l’épreuve de l’enseignement de la gestion et de la réduction des troubles sévères du comportement, en accord avec la stratégie d’équipe en place nécessaire à une prise en charge efficace.

DIU TOULOUSE:




https://www.chu-toulouse.fr/IMG/pdf/diu_autisme_plaquette_20-22.pdf

DU ET FORMATIONS 2020-2021


formations sur autisme et autres handicaps mais très intéressantes  


https://www.anae-revue.com/d-u-et-formations-2020-2021/



cela permet d'avoir des références et adresses......

UNIVERSITE BORDEAUX:


Diplôme d'université Auti-Spoc : l'accompagnement des personnes avec troubles du spectre de l'autisme (TSA)


https://www.u-bordeaux.fr/formation/2021/PR8UUAC5/diplome-d-universite-auti-spoc-l-accompagnement-des-personnes-avec-troubles-du-spectre-de-l-autisme-tsa

en travaux :    


en fait le diplôme universitaire autisme n'est pas uniforme sur tout le territoire avec très peu de pratique et beaucoup de théories et souvent sans stage!

et aborde peu de sujets car les modules théoriques sont trop longs......


ET EST TRES CHER..........    


COMME DISAIT UNE PERSONNE BELGE SPECIALISTE DE L'AUTISME:


en france, on fait de la théorie sur la théorie

et en belgique:

on fait de la pratique sur la pratique...........