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 congrès,formations,conférences et colloques en 2018:

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chantal 83



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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Mer 11 Juil - 17:55




AU MANS LE 5 NOVEMBRE 2018:










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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Jeu 12 Juil - 18:40

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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Ven 20 Juil - 12:01

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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Lun 6 Aoû - 22:22

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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Ven 14 Sep - 14:33




FORMATIONS ASSOC L'AVANCEE:

3 Dates à retenir pour ceux qui sont intéressées par les Formations :
.
- 24 novembre 2018 Autisme : Compréhension et intervention
- 3 février 2019 : thème sur les adolescents et adultes
- 23 mars 2019 autisme et inclusion
Participation 55 euro pour chacune pour les adhérents


http://l.avancee.over-blog.com/



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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Mar 18 Sep - 20:26



CONFERENCE

POUR LE 1 ER OCTOBRE 2018

ASSOCIATION LA FAVIE:


https://favieasso.wordpress.com/2018/06/18/art-autisme-recherche-une-conference-a-4-voix-voies/


où?

Salle de Colloque

Bâtiment Multimédia Aix Marseille Université29

Avenue Robert Schuman 13621 Aix En Provence Cedex 1





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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Mar 25 Sep - 13:45

SUR LE PROGRAMME TEACCH

https://www.facebook.com/events/1802644990041949/

OCT
13
Colloque scientifique Autisme, l'approche Teacch en 2018
Public · Organisé par Autisme Genève


OU ?

Samedi 13 octobre 2018 de 09:00 à 17:00

Centre médical universitaire, auditoire B400 - 1, rue Michel-Servet A GENEVE.......

Billets
etickets.infomaniak.com


Programme :
9h00 – 9h20 : Ouverture
Marie-Jeanne Accietto, Présidente d’Autisme Genève

9h20 – 9h45 : Comment le programme TEACCH est-il compris en Romandie ?
Brigitte Cartier-Nelles, Psychologue - TEACCH Certified Advanced Consultant, Suisse et France

9h45 – 10h45: Intervention précoce: mise en place des services TEACCH dans le cadre familial pour les tout-petits (FITT and TEACCH for Toddlers)
Dr Lauren Turner-Brown, Directrice adjointe, TEACCH Autism Program, Université de Caroline du Nord, Chapel Hill

10h45 – 11h15 : PAUSE

11h15- 12h15 : La transition de l’école vers les études supérieures et vers le monde professionnel
Dr Laura Klinger, Directrice exécutive, TEACCH Autism Program, Université de Caroline du Nord, Chapel Hill


12h15 – 13h15: Soutien dans le monde du travail / Job coaching
Mike Chapman, Directeur de l’emploi accompagné, TEACCH Autism Program, Université de Caroline du Nord, Chapel Hill

13h15 – 14h45 : Pause repas

14h45 – 15h45 : La collaboration parents – professionnels : les clefs de la réussite
Ann Palmer, Coordinatrice du soutien aux parents, Autism Society of North Carolina

15h45 – 16h45 : Traitement de l’anxiété à travers l’approche structurée TEACCH et l’approche cognitivo comportementale : quelques exemples.
Dr Tammy Dakkins, Directrice associée, TEACCH Autism Program, Université de Caroline du Nord , Chapel Hill




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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Mer 10 Oct - 15:58




A DRAGUIGNAN:









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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Mer 10 Oct - 16:16

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MessageSujet: Re: congrès,formations,conférences et colloques en 2018:   Ven 12 Oct - 15:16




PLEIN DE FORMATIONS TRES INTERESSANTES AVEC:


https://www.anae-formations.com/IMG/pdf/catalogue_anae_2018.pdf



dont celle-ci :


Programme prévisionnel Intervenants
Inscriptions / Renseignements : Aude Bioche : 06 63 61 85 22 / inscription@anae-formations.com
Déclaration d’activité enregistrée sous le n° : 11 75 53494 75.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat. www.anae-formations.com
Objectifs Public
Psychologues, neuropsychologues,
médecins, psychomotriciens/nes,
ergothérapeutes, orthophonistes,
orthoptistes, enseignants, personnel de
l’éducation et autres professionnels de
santé
Pré-requis

Connaissance des troubles de la
lecture

Métacogonition pour apprendre à apprendre :
outils pratiques, gestion mentale et mind mapping

Présenter une méthodologie rigoureuse pour
remédier aux apprentissages
Délivrer aux participants des outils pratiques
utilisables au quotidien

Définir des actions concrètes à mettre en
place pour aider l’enfant - avec ou sans
difficulté - dans les apprentissages
Présenter des stratégies d’accompagnement
à court, moyen et long terme
Proposer aux participants des réponses
concrètes à apporter aux familles d’enfants
consultant pour difficulté ou trouble
d’apprentissage


Dates et Lieux
25 et 26 octobre 2018

Etablissements : 520 €
Individuels et ANDPC : 460 €
Individuels abonnés à la revue : 420 €
Tarifs
Durée
2 jours / 14 heures

Journée 1
Des préférences sensorielles aux outils pour l’attention : structurer les apprentissages
avec une méthodologie raisonnée
Les trois temps de l’apprentissage : Perception Evocation-Restitution
La récupération des apprentissages par l’évocation : stratégie et méthode
Mise en projet pour bien évoquer

Journée 2

Mémoire et apprentissage à long terme : les gestes, outils et stratégies
Définition et rappels sur les mémoires et la mémorisation
Réactivations dans le temps : les carnets de réactivations
Stratégies de mémorisation : aspects pratiques
Analyse d’outils aidant à la mémorisation : cocotte, cartes flash, technique des 3 boîtes,
mandala des erreurs, fleur des questions, bingos, …
Mind mapping : conception et prise en main approfondie
Outils de réflexion et de compréhension au service de la méthode de travail
Geste d’imagination : exemples pratiques et illustrations cliniques

Laura Bertleff, neuropsychologue,

pratique libérale, Thuin et La Louvière,
Belgique
Les préférences sensorielles : s’appuyer sur la motricité et le mouvement pour implémenter les
apprentissages en profondeur
Exposé d’outils pour être attentif, éviter la distraction, gérer l’impulsivité, gérer les consignes
orales et écrites, bien percevoir les informations sur la feuille, assouvir le besoin de bouger,
s’organiser, etc
Fiches de structuration de travail : illustrations et exemples pratiques
Eviter les implicites scolaires « relis, revois, écoute, vérifie, …. »
Caractéristiques des évocations
Le geste d’attention
Illustrations cliniques




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