Syndrome de di george

http://www.digeorge.net/

Je m occupe d un enfant atteint de ce syndrome et son fonctionnement est trés approchant du ted

ma plus jeune a les deux diagnostics, Di George + Ted ;-)
Elle est suivie par DC qui m'a dit qu'elle suivait un grand avec le même double diagnostic.

Sinon, dans les congrès Di George, ou délétion 22q11.2, un des conseils récurrents est que vus les caractères communs (regard fixé sur le bas du visage, pas les yeux, anxiété majeure au niveau social, soucis dans les interactions sociales +++ etc) il est conseillé de reprendre les supports pour TED de toute façon. Puisque le travail à réaliser concernant les relations sociales, les difficultés avec l'implicite etc est de même nature. Et au final les diapos que l'on nous projette sont celles... que l'on retrouve dans les congrès liés à l'autisme. Les films avec eye-tracking aussi.On a parfois trois graphiques sur la diapo : les enfants lambda, les 22q11, les TED. Et ce qui ressort est que l'on ne voit en fait pas la différence entre 22q11 et TED sur ces aspects, où par contre les enfants lambdas se distinguent, dans leur exploration des visages ou des actions...

Ils insistent sur le fait que l'on peut reprendre tous les supports liés à l'autisme, du coup, SAUF qu'on doit garder en tête qu'a priori nos enfants ne sont pas TED - SAUF certains, qui cumuleront le double diagnostic car c'est ainsi, ils ont les deux en cumulé. Je crois de mémoire me souvenir que certaines études estimaient que 20% des enfants avec cette délétion auraient également un diagnostic d'autisme en prime, car cette délétion entraine un risque plus élevé que cela arrive, par rapport à la moyenne des enfants "classiques".

Merci pour ces renseignements précieux

Ce qui me frappe avec cet enfant c est que même si il décrit et présente les mêmes problèmes qu un SA il est d une précision hallucinante dans l explication de sa manière de fonctionner.
Il est capable de me dire précisément si le matériel lui convient ou pas et ce dont il a besoin pour que cela soit accessible
Il a le même besoin de cadre, les mêmes difficultées avec l abstraction.
Du coup je pense que je vais faire un fil au fur et à mesure pour vous expliquer un peu comment je vais travailler avec lui.
Il a décrit trés précisément qu il a besoin de règles et que lorsqu elles sont posées il les respecte. Cela le sécurise beaucoup. Au niveau de la création de son emploi du temps il veut des mangas ( sa passion), il m a expliqué que sinon il ne sera pas attiré, intéréssé et finalement zappera
Donc j ai choisi Naruto ( sa série ) et j ai commencé à faire les pictos

Bien vu Nath Tu nous diras si ça lui plait et s'il les utilise ?
A mon avis il y a 99,999% chances sur 100 que ça marche.

et euh whoua t'es forte en capture d'images !

Pour l'image des devoirs (scolaires), je ne comprends pas, c'est une scène de lutte ?

C est une scène d entrainement dans Naruto pour arriver a maitriser un sort on doit s entrainer , à l école c est pareil on fait des devoirs .

Ces images je les trouve sur le net , il suffit d un peu de patience pour trouver celle qui convient

Je les lui amène jeudi , je vous dirai

Oui c'est vrai que ça change des pictos "standards", je comprends bien ce que tu m'as dit et c'est vrai que ça changerait beaucoup la motivation du Xi, mais pour l'instant point trouvé le point d'intérêt qui ne faiblirait pas. "La Force.... écoute la Force...."

Et le carré blanc ça représente quelque chose ou pas ? c'est pour qu'il mette un truc dedans ?

non c est juste que je fais des matrices de 3 cadres a remplir et que parfois je rempli pas tout.

Cette fois j ai utilisé des captures d écran Caméléon avec deux épisodes de Naruto